Um estudo do Ministério da Educação luxemburguês divulgado esta semana veio chamar de novo a atenção para as dificuldades dos luso-descendentes. Entre os estudantes estrangeiros que frequentam o ensino secundário no Luxemburgo, os portugueses são os que apresentam a maior taxa de abandono escolar.
“À luz dos acordos bilaterais e também das recomendações e quadros internacionais de referência para aprendizagem das línguas, as escolas dos respectivos países de acolhimento devem promover actividades complementares para ultrapassar dificuldades, como o domínio da língua, factor decisivo na aprendizagem escolar”, disse ao PÚBLICO António Braga. No Luxemburgo, por exemplo, as crianças são confrontadas com três línguas: o luxemburguês, francês e alemão
“Há outros elementos, para além do acompanhamento das famílias, que contribuem para a maior ou menor facilidade de progressão curricular, como por exemplo a idade da chegada ao sistema escolar, que pode gerar perturbações quanto ao menor domínio da língua local”, lembrou.
O governante reafirmou, por outro lado, que se irá proceder a “uma expansão significativa” da rede de professores de português no estrangeiro, que actualmente conta com cerca de 600 profissionais.
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Um estudo do Ministério da Educação luxemburguês divulgado esta semana veio chamar de novo a atenção para as dificuldades dos luso-descendentes. Entre os estudantes estrangeiros que frequentam o ensino secundário no Luxemburgo, os portugueses são os que apresentam a maior taxa de abandono escolar.
“À luz dos acordos bilaterais e também das recomendações e quadros internacionais de referência para aprendizagem das línguas, as escolas dos respectivos países de acolhimento devem promover actividades complementares para ultrapassar dificuldades, como o domínio da língua, factor decisivo na aprendizagem escolar”, disse ao PÚBLICO António Braga. No Luxemburgo, por exemplo, as crianças são confrontadas com três línguas: o luxemburguês, francês e alemão
“Há outros elementos, para além do acompanhamento das famílias, que contribuem para a maior ou menor facilidade de progressão curricular, como por exemplo a idade da chegada ao sistema escolar, que pode gerar perturbações quanto ao menor domínio da língua local”, lembrou.
O governante reafirmou, por outro lado, que se irá proceder a “uma expansão significativa” da rede de professores de português no estrangeiro, que actualmente conta com cerca de 600 profissionais.